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2022北京事业单位行政职业能力测验:主旨观点题之尾句的“奇妙之处”

时间:2022-07-07 10:32:00|来源:中公事业单位考试  张伟娟

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小伙伴们,在行测考试中,片段阅读是必考题型,主旨题是其中的考查重点,部分小伙伴可能对片段阅读中的主旨题存在畏难情绪,总感觉自己找不到主旨句,也不会找主旨句,那今天中公教育就给大家提供一种解题思路——看“尾句”,尾句类型众多,在本文中跟大家说说值得关注的两种尾句,第一种是假设句,第二种是条件句,因为这两种尾句一般会明确表达作者的写作意图。

下面我们先看一道以“假设句”结尾的题目,“假设句”的常见形式有——“如果……就/那么……”,有些时候可能会省略部分关联词,但不影响解题:

例1

长期以来,我国基于服务提供场景,将养老服务划分为居家养老、社区养老和机构养老三大类型,并相应地进行服务资源分配和统筹。这在城市中被证明是合适的,但在广大农村地区的具体实践中,由于支付能力不足、养老基础设施相对欠缺,以及其他文化和社会环境等原因,严格意义上的社区日托服务和专业养老机构服务往往难以开展。如果让农村地区照搬城市经验,不仅需要耗费大量的前期建设资金和后续维护成本,而且难以满足农村老人的实际养老需求。

这段文字意在说明:

A发展农村养老服务不宜照搬城市

B.需推进城乡基本养老服务均等化

C.居家养老仍是农村主流养老方式

D.探索适宜农村养老方案迫在眉睫

【中公解析】答案选A。文段首先介绍长期以来的养老服务模式,接着说明这种方式适合城市,但在农村难以开展。最后通过尾句的“假设句”指出让农村地区照搬城市经验会有一系列不好的结果,那也就是在强调“让农村地区照搬城市经验是不可行的”,A 项与此意相符。B 项此对策在文中无对应的问题,无中生有;C 项,文段并未提及“农村主流养老方式是什么”,排除;D 项的“迫在眉睫”过度推断,排除。

故本题选 A。

我们再看一道以“条件句”结尾的题目,“条件句”的常见的式有——“只有/唯有……才……”:

例2

大学全面进入“无手写”时代已经不是什么新鲜事。PPT 的出现可以说深刻地影响了课堂教学的互动过程,比起过去的板书授课,孰优孰劣,不好一概而论。而课堂“无手写”时代面临的主要挑战在于,如果学生学习动力不足,自觉性不够,那么,就像台湾大学心理系梁庚辰教授说的,PPT几乎等于“投在屏幕上的学习鸦片”。PPT与教师教学、学生学习的关系,归根到底是一个“器”与“道”的关系。老师备课的认真程度,学生学习的主动性和自觉态度,才是决定课堂教学效果的关键。

这段文字意在说明:

A.教学“无手写”的时代是大势所趋

B.PPT会导致学生在课堂上学习的动力不足

C.课堂教学效果主要取决于教师、学生的主观能动性

D.学生的学习方式应当与时俱进

【中公解析】答案选C。文段以大学全面进入“无手写”时代引出 PPT 教学面临的主要挑战——如果学生动力不足,PPT 几乎等于“投在屏幕上的学习鸦片”,尾句条件句总结说明,PPT 与师生教学是“器”与“道”的关系,师生的态度、主动性才是决定课堂教学效果的关键。C项是尾句的同义转述;A、D 两项非文段重点;B 项强加因果。

故本题选 C。

以上就是行测言语理解主旨题尾句的两种形式,这两种尾句都可以帮助大家了解作者的写作意图,中公教育希望同学们能够在接下来的做题过程中积极应用,做到快速准确找主旨,选出正确答案。

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